Распоряжение Комитета по образованию от 30.03.2022 № 623-р "Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга"
Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников ГБДОУ детского сада № 56 Калининского района Санкт-Петербурга
Многоуровневая модель наставничества «Круг поддержки: Семья – Детство – Педагог»
Проблема и актуальность
В современных условиях наблюдается трансформация института семьи: утрачиваются традиционные семейные ценности, родители испытывают дефицит времени и компетенций в организации развивающего досуга с детьми. По результатам входного анкетирования (2023 г.), 65% родителей нашего ДОУ не знали, как правильно подбирать игрушки и игры для развития ребенка, а 40% младших дошкольников демонстрировали трудности в социализации и адаптации. Возникла необходимость создания среды, где наставниками выступают не только педагоги, но и родители, а также старшие сверстники.
Цель и участники практики
Цель: Создание и тиражирование многоуровневой системы наставничества в ГБДОУ № 56 в период с 2023 по 2026 гг., обеспечивающей вовлечение не менее 80% семей воспитанников и 100% педагогического коллектива в совместную воспитательную деятельность.
Участники: Педагоги ДОУ, воспитанники раннего и старшего дошкольного возраста, родители (законные представители).
Концептуальная идея, формы и методы
Концепция «Круг поддержки» базируется на принципе триединства и включает три взаимосвязанных модуля:
Модуль 1. «Родители – главные наставники». Ранняя профориентация и волонтерство. Формы и методы: экскурсии и видеоэкскурсии на рабочие места родителей, детско-родительские интервью, привлечение родителей-экспертов к занятиям.
Модуль 2. «Дети – детям» (Проект «Содружество»). Наставничество старших дошкольников над малышами. Формы и методы: совместные прогулки, помощь в одевании, театральные постановки, трудовое наставничество в теплице. Принципы: добровольность, эпизодичность (не более 2 раз в неделю по 30 мин.), позитивная эмоциональная окраска.
Модуль 3. «Родительский клуб». Наставничество педагогов над семьей. Формы и методы: интерактивные встречи клубов «Вместе мы можем всё!» и «Крепыш», мастер-классы по изготовлению развивающих игрушек, деловые игры.
Условия применения практики
Организационно-правовые: поддержка Управляющего совета и заведующего ДОУ.
Кадровые: координацию осуществляет старший воспитатель, проводятся педсоветы и семинары для подготовки педагогов-наставников.
Материально-технические: наличие оборудованной теплицы, актового зала, ресурсного центра для родительских клубов.
Финансовые: финансирование осуществляется за счет средств бюджета ДОУ и поддержки родительских инициатив.
Период реализации
Практика реализуется с сентября 2023 года по настоящее время (более 3 лет).
Результативность и эффективность
Инструменты оценки: анкетирование родителей, карты наблюдения за социализацией младших дошкольников, социометрия, анализ портфолио педагогов.
Количественные показатели (динамика):
Доля родителей-волонтеров, участвующих в образовательном процессе выросла с 15% (2023 г.) до 78% (2026 г.).
Количество совместных детско-родительских мероприятий увеличилось с 5 до 18 в год.
100% старших дошкольников прошли «Школу наставника» и получили сертификаты «Старший друг».
Качественные эффекты:
У младших детей стабилизировалось эмоциональное состояние, ускорилось формирование культурно-гигиенических навыков. У старших детей сформировалась позиция «помощника и защитника», снизилась тревожность, повысилась школьная готовность. Родители перешли из позиции «пассивных наблюдателей» в позицию «активных со-творцов» образовательного процесса. Педагоги обогатили свой инструментарий, повысилась сплоченность коллектива.
Диссеминация и методические разработки
Трансляция опыта:
Выступление на педагогическом совете и семинаре-практикуме внутри учреждения (март 2025 г.).
Публикация статьи «Триединое пространство наставничества» на официальном сайте ДОУ и электронных порталах.
Методические продукты (разработаны авторским коллективом):
Методическое пособие «Карта маршрута "Профессии нашего района"» (для родителей).
Сценарий итогового бала «Содружество» с поздравлением выпускников малышами.
Памятка для родителей «Игрушка без вреда: как выбрать развивающую игру».
Применение практики для поддержки обучающихся с ООП
Практика успешно адаптируется для детей с особыми образовательными потребностями (ООП). В проекте «Содружество» формируются инклюзивные пары «старший наставник – младший друг с ООП», что способствует мягкой социализации и развитию коммуникативных навыков у детей с ООП через подражание и тактильное взаимодействие. В Родительском клубе родители, воспитывающие детей с ООП, выступают в роли наставников-экспертов, делясь с другими семьями опытом преодоления трудностей и ресурсами взаимопомощи.
