Здоровье – одна из главных жизненных ценностей. Без здоровья все другие ценности не в радость. Задача каждого из нас сохранить и укрепить здоровье, заложенное природой на протяжении   всей нашей жизни. Кто не ценит собственного здоровья, тот меньше заботится и о других людях.  Особенно это актуально для работников в педагогической сфере. Здоровье педагога имеет самое прямое отношение к его работе, оно представляет и чисто профессиональную ценность.

            Здоровье педагога сказывается не только на эмоциональном контакте с детьми, но и на всем образовательном процессе.  От того, с каким здоровьем, настроением, с какими эмоциями входит воспитатель в группу, зависит успешность, настроение и здоровье воспитанников.

           По данным исследований образ жизни современного педагога характеризуется гиподинамией, несбалансированным питанием, злоупотреблением лекарственными препаратами, информационной перегруженностью, психоэмоциональным напряжением.

            Поэтому важной задачей является охрана и укрепление физического и психологического здоровья педагогов.  Только здоровый педагог может воспитать здоровых детей, будет стремиться к карьерному росту, к саморазвитию, быть работоспособным, активным и уверенным в себе, а значит быть успешным и счастливым.

Основными задачами нашего дошкольного учреждения по физическому воспитанию дошкольников являются:

— охрана и укрепление здоровья детей;

— формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;

— создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

— воспитание потребности в здоровом образе жизни;

— обеспечение физического и психического благополучия;

 

Поэтому своей целью мы поставили повышение эффективности здоровьеориентированной деятельности в ДОУ путем создания, теоретического обоснования и практического применения модели формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников, с учетом их возрастных и индивидуальных возможностей, включающей адекватные технологии развития и воспитания.

 

В нашем ДОУ реализуется здоровьесберегающая модель «Здоровые дети – здоровая нация!» которая строится на основных пунктах:

 

 · Цель и конечный результат

· Взаимодействие воспитанников, педагогов и родителей

·Содержание работы по здоровьесбережению дошкольников

· Методы обучения воспитанников, педагогов и родителей

· Средства обучения воспитанников, педагогов и родителей

· Организационные формы обучения воспитанников, педагогов и родителей

 

Система работы по здоровьесозидающей деятельности в рамках здоровьесберегающей модели «Здоровые дети – здоровая нация!»включает в себя:

 · Блок 1 – здоровьесберегающая инфраструктура образовательного пространства образовательного учреждения:

• Состояние и содержание здания и помещений ДОУ

•  Оснащенность физкультурного зала, спортивных площадок ДОУ необходимым оборудованием

•  Необходимый и квалифицированный состав специалистов

• Создание здоровьесберегающего пространства в каждой группе

· Блок 2 – организация психолого-педагогического и методического просвещения педагогов

· Блок 3 – организация просветительской работы с родителями (работа родительского клуба «Крепыш» под руководством ИФК Михайловой О.Н., организация спортивных флешмобов для родителей, маршрут выходного дня в разное время года)

· Блок 4 – просветительско-воспитательная работа с дошкольниками

 

Видеоматериалы:

 

Маршрут выходного дня "Вместе с мамой"

Командная гонка ГТО

Хоппинг (спортивные прыжки через скакалку)

Нетрадиционные формы работы с детьми и педагогами по физическому развитию на примере простынбола

 

 

 

 

·